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                2019屆高三語文上學期期中試卷(附答案)

                編輯:donghk

                2019-04-24 15:28:29

                本篇文章為同學們整理了2019屆高三語文上學期期中試卷(附答案),試題中包括:文言◥文閱讀、古代詩歌閱讀、語言文字求金牌運用、寫作,下面就一起來練習吧。

                一、文言文閱讀

                (一)課內文本閱讀

                閱讀下面一段文字,完成下∮列小題。

                時維九月,序屬三秋。潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。儼驂於上路,訪風▼景於崇阿;臨帝子之長洲,得天人之舊館。層巒聳翠,上出重霄;飛閣流丹,下臨無地。鶴汀鳧渚,窮島嶼╱之縈回;桂殿蘭宮,即岡巒直直之體勢。。

                披繡闥,俯雕甍,山原曠其盈『視,川澤紆其駭矚。閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津,青雀黃龍之舳。雲銷雨霽,彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。

                遙襟甫暢,逸興遄飛。爽籟發而∞清風生,纖歌凝而白雲遏。睢園綠竹,氣淩彭澤之樽;鄴水朱華,光照臨川之筆。四美具,二難並。窮睇眄於而和她對戰中天,極娛遊於暇日。天高地迥,覺宇宙之無窮;興盡悲來,識盈虛之有數。望長安於日〗下,目吳會於雲間。地勢極而南溟深,天柱高而北辰遠。關山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他∑ 鄉之客。懷帝閽而不見,奉宣室以何年?

                嗟乎!時運不齊,命途多舛。馮唐易老,李廣難封。屈』賈誼於長沙,非無聖主;竄梁鴻於海曲,豈乏明時?所賴君子見㊣機,達人知命。老當益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青雲之誌。酌貪泉ζ 而覺爽,處涸轍以猶歡。北海雖賒,扶搖可接;東隅已逝,桑榆非晚。孟嘗高潔,空余報國之情;阮籍猖狂,豈效窮途之哭?

                (節選自《滕王閣序》)

                1. 下列句中加點詞的解釋,錯誤的一項是

                A. 舸艦彌津 彌:更加

                B. 雲銷雨霽 “銷”通“消”,消散

                C. 氣淩彭澤之樽 淩:超過

                D. 寧移白首之心 移:改變

                2. 下列各請出全力吧組加點詞語含義和用法全不相同的一組是

                A. 時維九月,序屬三秋/有良田美池桑竹之屬/若屬皆且為所虜

                B. 潦水盡而寒潭清/賓主盡東南之美/肴核既盡,杯盤狼藉

                C. 即岡巒直直之體勢/胡天八月即飛雪/即日因留沛公與飲

                D. 窮島嶼之縈回/窮且益堅/窮則獨】善其身

                3. 下列選項中,加點詞的用法與例句相同的一項是

                例句:屈賈誼於長沙,非無聖主

                A. 襟三江而▼帶五湖

                B. 飛閣流丹,下臨無地

                C. 眄庭柯以怡顏

                D. 悅親戚之情話

                【答案】1. A 2. C 3. C

                【解析】

                1. 試題分析:本題考查學生理解文言文詞語含義能力。題幹要求選我們出“錯誤的一項”,A項, “舸艦彌津”這句話意思是“船只泊滿渡口”,所以“彌”的意思為“滿,布滿”之意。

                點睛:此類題一定要結合語境理解選項句的含義,將所給的義項代入句子,看是否合乎語境。通常可采用以下方法進行推斷:(1)常識而在這段時間內識記法。文言實詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識,如 “乞骸骨”(告老還鄉)、“下車”(官員剛到任)、“春秋”(年齡)、“結發”(男子成年)等。(2)聯想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材◎料課內考”這一原則,即考查的語段和內容是學生陌生的,但知識點卻是課內的,可從學過的文言篇目或熟知的成語典〖故中找到相關依據。(3)通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時,不妨從通假角度考慮,從聲旁或形旁角度出發,(4)利用字⊙形推。漢字是表意體系的文字,抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。(5)互文對舉。幾個結構相同或相似︽的句子,其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關系。(6)語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置,推知它的詞性,進而推知它的意義。

                2. 試題分析:本題題目是仙府是“下列各組加點詞語含義和用法全不相同的一組是”,A項,屬:屬於/屬:類,表示一類,人或東西/屬:類,表示一類,人或東西。B項,盡:消盡,幹,光/盡:全是/盡:光,幹。C項,即:順著,隨著/即:就/即:當,在。D項,窮:極盡/窮:困厄,處境艱難/窮:處境艱難。故選C。

                3. 試題分析:本題考查學生理解把握文言文實詞中詞類活用用法能力。題幹轉身朝小唯看了過來要求選出“加點詞的用法與例句相同的一項”,例句,屈:為使動用法,使……委屈。A項,襟:意動用法,以……為衣襟。B項,下:作狀語,往下,向下。C項,怡:使動用法,使……高興。D項,悅:意動用法,以……為悅。故選C。

                參考譯文

                時當九月,秋高氣爽。積水消盡,潭水清澈,天空凝結著淡淡的雲煙,暮靄〗中山巒呈現一片紫色。在高高的山路上駕著馬車,在崇山峻嶺中訪求風景。來到昔日帝子∏的長洲,找到仙人居住過的宮殿。這◣裏山巒重疊,青翠的山峰聳入雲霄。淩空的樓閣,紅色的閣道猶如飛翔在天空,從閣上看不到地面。白鶴,野鴨停息的小洲,極盡島嶼的紆曲回環之勢,雅浩的宮殿,跟起伏的山巒配¤合有致。

                披開雕花的閣門,俯視彩飾的屋脊,山峰平原盡收眼底,湖川曲折令人龍島之上驚訝。遍地是裏巷宅舍,許多鐘鳴鼎食的富貴人家。舸艦塞滿了渡口,盡是雕上了青雀法寶黃龍花紋的大船◤◤。正值雨過天晴,虹消雲散,陽光朗煦,落霞與孤雁一起飛翔,秋水和長天連成一片。傍晚漁舟中傳出ぷ的歌聲,響徹彭蠡湖濱,雁群感到寒意而發出的驚叫,鳴聲到衡陽之浦為止。

                放眼遠望,胸襟剛感到舒暢,超逸的興致立即興起,排簫的音響引來的徐徐清風,柔緩的歌聲吸引住飄動的白雲。像睢園竹林的聚會,這裏善飲的人,酒量超過彭澤縣令陶淵明,像鄴水贊詠蓮花,這裏詩人的文采,勝過臨川大戰內史謝靈運。(音樂與飲食,文章和言語)這四種美好的事物都已經齊備,(良辰美景,賞心樂事)這兩個難得的第三百八十八條件也湊合在一起了,向天空中極目遠眺,在假日裏盡情歡娛。蒼天高遠,大地寥廓,令人感到宇宙的無窮無盡。歡樂逝去,悲哀襲來,我知道了事物的興衰成敗是有定數的。西望長安,東指吳會,南方的陸地土神盾已到盡頭,大海深不可測,北方的北鬥星多麽遙遠,天柱高不可攀。關山重重難以越過,有誰同情不得◣誌的人?萍水偶爾相逢,大家都是異鄉之客.懷念著君王的宮門,但卻不被√召見,什麽時候才能夠去侍奉君王呢?

                呵,各人的時機不同,人生的命運多有不順。馮唐容易衰老,李廣難得封侯。使賈誼遭受委屈,貶於長沙,並不是沒有聖明的君主,使梁鴻逃匿到齊魯海濱,難道不是政治昌明的時代?只不過由於君子安於貧賤,通達的人知道自己的命運罷了。年紀雖冷光眼中殺機爆閃然老了,但誌氣應當更加旺盛,怎能在白頭時改變心情?境遇雖然困苦,但節操應當更加堅定,決不能拋棄ㄨ自己的淩雲壯誌。即使喝了貪泉的水,心境依然清爽廉潔;即使身處於幹涸的主轍中,胸懷依◤然開朗愉快。北海雖然十分遙遠,乘著羊角旋風還是能夠達到,早晨雖然已經過去,而珍惜黃昏卻為時不晚。孟嘗君心地高潔,但白白地懷抱著報國的熱情,阮籍為人放縱不羈,我們怎能學他那種窮途的哭泣№!

                (二)課外文言文閱讀。

                閱讀下面的文言文,完成下列小點了點頭題。

                種放,字明逸,河人同樣是戰鬥力全失南洛陽人也。放沈默好學,七歲能屬文,不與群兒戲。父嘗令舉進惡魔一族存在士,放辭以業未成,不可妄動。每往來嵩、華間,慨然有山林意。未幾父卒,數兄皆幹進,獨放與母俱隱終南豹林谷之東明峰,結草為廬,僅庇風雨。以請習為業,從學者眾,得你這裏束脩以養母,母亦樂道,薄滋味。

                放得辟谷術,別為堂於峰頂,盡日望雲危坐。每山〓水暴漲道路阻隔糧糗乏絕止食芋栗性嗜酒嘗種卐秫自釀每曰空山△清寂聊以養和因號雲♀溪醉侯@@。幅巾短褐,負琴攜壺,溯長溪,坐磐石,采山藥以卐助飲,往往終日。值月夕■或至宵分,自豹林抵州郭七十裏,徒步與樵人往返。性不喜浮圖氏,嘗裂佛經以制帷帳。所著《蒙書》十卷及《嗣禹說》、《表孟子上下篇》、《太一祠錄》,人頗稱之。

                淳化三年,陜西轉運宋惟幹言其才行,詔使召之。其母恚曰:“常勸汝勿聚徒講學。身既隱矣,何用文為?果為人知而不得安處,我將棄汝深入窮山矣→。”放稱疾不起。其母盡取其筆硯焚之,與放轉居窮僻,人跡罕至。太宗嘉其對手節,詔京兆賜以緡錢使養母,不奪其誌,有司歲時存問。鹹平元年母卒,水漿不入口玄雨遲疑三日→→,廬於墓側。翰林學士≡宋湜、集賢院學士錢若水、知制誥王禹偁言其貧不克葬,詔賜錢三萬〗、帛三十匹、米三十斛以助其喪。

                大中祥符身上金光爆閃四年四月,求歸山,又賜宴遣之。所居山林,細民多縱樵采,特詔禁止。放遂表徙居嵩山天封觀側,遣內侍就興唐觀基起第賜之。然猶往來終南,按視田畝。每行必給驛乘,在道或親詬驛吏,規算糧具之直,時議浸薄之。

                八年十一月乙醜,晨興,忽取前後章疏稿如果去攻打冷光悉焚之,服道士衣,召諸生會飲於次,酒數行而卒。訃聞,上甚嗟悼,親制文遣內侍朱允中致祭。歸葬終南,贈工▲部尚書,錄其侄世雍同學究出身。

                (節選自《宋史•列傳第二百一十六》,有刪改)

                4. 對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是

                A. 每山〓水暴漲/道路阻隔糧/糗乏絕止食芋栗/性嗜酒/嘗種秫自釀/每曰空山/清寂聊以養和/因號雲溪你不是想和我大戰一場嗎醉侯

                B. 每山水暴也可以漲/道路阻隔/糧糗乏/絕止食芋栗/性嗜酒/嘗種秫自釀/每曰空山清寂/聊以養和/因號雲溪醉侯

                C. 每山水暴也可以漲/道路阻隔/糧糗乏絕/止食芋栗/性嗜酒/嘗種秫自釀/每曰空山清寂聊/以養和因/號雲溪醉侯

                D. 每山水暴漲/道路阻隔/糧糗乏絕/止食芋栗/性嗜酒/嘗種秫自釀/每曰空山清寂/聊以養和/因號雲溪醉侯

                5. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是

                A. 束脩,古代學生入我今天前來阻止你和冷光大帝學與教師初風面時,必先奉贈禮物,表示敬意,被稱為“束脩”,所以後來用束脩指入學。

                B. 浮圖,是梵語的音譯,是對佛或佛教♀徒的稱呼,也專指和尚。也作浮屠或佛圖。

                C. 緡錢,是指古代用繩傳連成串的錢。一千個方孔銅錢用繩穿連在一起,就是一貫。

                D. 斛,是中國舊◎量器名,亦是容量單位,一斛本↓為五鬥,後來改為十鬥。

                6. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是

                A. 種放年輕時便有隱居之意。父親令他考進士,他卻以學業未成理由推辭,每每往來於嵩山、華山之間;父親去世後,他與母親一起在終南山隱居。

                B. 種放對我知道你們仕途並不熱衷。陜西轉運使宋惟幹向朝廷推薦他,宋太宗下詔令讓人召見他,但他因為身體有病而沒有動身出發。

                C. 種放隱居時生活隨何林看著楞楞問道性、自由。有時至月夜或半夜,他會從豹林谷抵達州的外城七十裏,與樵夫一起徒步往返。另外,他還寫了很多作品,這些作¤品得到人們的稱贊。

                D. 種放很最佳選擇得皇帝喜愛。他向朝廷主動請求返回終南山,皇帝賜宴送他。還特地詔令禁止百姓在他所居的山林隨意♀砍柴,並給他建造府第。

                7. 把下列句子翻譯成現代漢語。

                ①秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏屍百萬,流血漂櫓。

                ②登東@臯以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑!

                ③常勸汝勿聚徒講學。身既隱矣,何用文為?果為人知而不得安處,我將棄汝深入窮山矣。

                ④然猶往來終南,按視田畝。每行必給驛乘,在道或親詬驛吏,規算糧具之直,時議浸薄之。

                【答案】4. D 5. D 6. B

                7. ①秦有富余的力量趁他們困乏來制服他們,追趕逃走的敗兵黑光,百萬敗兵橫屍道路,流淌的血液可以漂浮盾牌。

                ②登上東面的小山來抒發心聲,站在清∮澈的小溪邊吟詩作賦。姑且順著』自然的變化走到生命盡頭,樂天安命,有什麽可疑慮的呢?。

                ③我常勸你不要聚♀徒講學。你既◥然已經隱居了,還寫什麽文章?如果你真的被朝廷任用而不能再隱居了,我打算離開你獨自前往深山隱居了。

                ④但種放還往來終南山,查看田地。每次出行必定給驛乘,在路上有時詬罵驛吏,估算糧具的價值。當時輿論逐漸鄙薄他。

                【解析】

                4. 試題分析:本題考查學生文言文斷句能力。考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應具備一定嗯的文化素養。文言斷句有很多的標誌,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本句,根據名詞“山水”“道路”“糧糗”“芋栗”“酒”,“山水暴漲”“道路阻隔”“糧糗乏絕”句式結構相同,再結合本勢力了句意思:每逢∏山中雨水暴漲,道路被阻隔斷,食物缺乏斷絕,就只吃紅薯板█栗。種放喜歡飲酒淡臺灝明沒有多說什麽淡臺灝明沒有多說什麽,曾種ξ植高粱自己釀酒,每日借助清寂空山來放空心靈,因此得到雲溪醉翁的稱號。句子可以斷氣勢才減慢了下來開為:每山水暴漲/道路阻隔/糧糗乏絕/止食芋栗/性嗜酒/嘗種秫自釀/每曰空山清寂/聊以養和/因號雲溪醉侯。故選D

                點睛:斷句首先牢記一個前提―――領會大意。要通讀全文文段,領會基本意思,在此基礎上,將能斷開的先斷開,逐步縮小範圍,然後集中精力分析難斷句與上下文之間的聯系。斷句的常用方法主要有:(1)善用標誌性詞語斷句,比如句首發語詞、句尾語氣,對話標誌詞(如曰、雲、語、言、道、白、對、謂等字),抓住了那件空間神器它們,也就抓住了一些捷徑或訣竅。(2)結合章法結構斷句,文言文中常用總說分承或分說總承的寫法,而“分承”或“分說”部分,又多用對稱句№式,形成並列、排比。(3)了解固定結構斷句,固定結構是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系,每一種固定結構都有其特定的使用範圍,熟悉每種固定結≡構的常規形式,有助於其前後句子的斷開。這些特點,均有益於斷句。

                5. 試題分析:本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過於冷僻的內容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要註重平時知識的積累。本題D項,“一斛本為五鬥,後來改為十鬥”說法錯誤,應為:一斛本為十鬥,後來改為五鬥。故選D。

                6. 試題分析:這是一靈魂道內容歸納概括題。其做法是,全面準確地把握文章的內容,並對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷,進而雷神之錘推理概括。可使用假設法與代入法,與選項所在段落進行比較。B項,“陜西轉運使宋惟幹向朝廷推薦他”說法不←正確。原文是“陜西轉運宋惟幹言其才行”,宋惟幹只是向朝廷帶著轟鳴之聲上奏種放的言行操守,並沒有推薦種放。還有“但他因為身體有病而沒有動身出發”也不正確,原文是“放稱疾不起”,意思是種放對朝廷╱的人說自己有病而沒有動身出發,並不是真的有病。

                7. 試題分析:本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯,一般為〇直譯,除一些帶有比喻性的詞語然後再整體翻譯,並按現代漢語的規範,達到詞達句順,做到字字落實的同時,要重點關註得分點。(1)句中: “制其弊”意思是“趁他們困乏來制服他們”,“追亡逐北”意思是“追趕逃走的敗”,“漂櫓”意思是“使盾牌漂浮”。(2)句中:“舒嘯”意思是“抒發心聲”,“臨”意思是“面對”,“聊”意思是“姑且”,“乘化”意思是“順著自然的變化”,“奚疑”意思是“疑慮什麽”。(3)句中:“既”意思為“已經”,“何用文為”意思為“還寫什麽文章”,“果”意思為“如果”,“為”意思為“被”,“窮山”意思為“深山”。(4)句:補出主語“種放”,“按視”意思為“查看”,“或”意思為“有時”,“詬”意思為“罵”,“規算”意思為“估算”,“直”同“值”,意思為“價值”,“浸”意思為“逐漸”,“薄”意思為“鄙薄,看不起”。

                點睛:文言文語句翻譯,首先自然能夠感受出化龍缽那龐大要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然後再看有否特殊句式,最後再確定關鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方』法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”,翻譯為沒有查處;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特№殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

                參考譯文

                種放,字明逸,是河南洛陽人。種放性情沈默,愛好學習,七歲時就能寫文章,不與小夥伴們玩耍。父親曾讓他考進士,種放以學業還沒有完成為理由,認為不可以妄動。常常往來於嵩山、華山之間,慷慨地有隱居山林中的因此威勢也更加恐怖意思。不久父親去世,幾個兄長都營謀官職地位,唯獨種放與母親一起隱居在終南山豹林谷的東明峰,用@ 草搭建房舍,僅能遮蔽風雨。種放把教書作為職業,得到學生送的禮物用來供養母親,母親也樂從╳天道,不執著食物的滋三名巔峰玄仙眼中充滿了驚怒味。

                種放得到辟谷術,在峰頂另外構建房子,整天端正地坐立遙望雲彩。每逢∏山中雨水暴漲,道路被阻隔斷,食物缺乏斷絕,就只吃紅薯板栗。種放喜歡飲酒,曾種植高粱自己釀酒,每日借助清寂空山來放空心靈,因此得到雲溪醉翁的稱號。(種放)裹著頭巾穿著短短的粗布衣服,背著琴提著壺,逆著長長的溪流而上,坐在厚重的大石頭上,采摘山藥來佐助飲食,往往是整▽天。在月末有時到夜半,從豹林谷抵達州的外城七十裏,他與打柴的人步行來回往返。性不喜歡佛教溫暖徒,曾把佛經撕開用來制作帷帳。所撰寫《蒙書》十卷以及《嗣禹說》、《表孟子上下篇》、《太一祠錄》,人們很是稱許。

                宋〓淳化三年,陜西轉運使宋惟幹向朝廷上奏種放的言行操守,宋太宗詔令使人召見種放。種放的母親抱怨說“:我常勸你不要聚徒講學。你既然已經隱居了,還寫什麽文章?如果你真的被朝廷任用而不能再隱居了,我打算離開你獨自前往深山隱居了。”種放對朝廷的人說自己有病而沒有動身出發。他的母親拿出他的筆、硯臺全部燒掉,與種放轉移居住到深山更偏僻的地方,人跡罕至。太宗稱贊種放的節氣,詔令京兆府賜給他錢財讓他供養母親,不強迫改變他的誌向,官吏每年按季所以你們無需節時令撫恤慰問。鹹平元年母親去世,三天水、米漿不入口,在墓側邊構屋居住。翰林學士≡宋湜、集賢院學士錢若水、知制誥王禹偁向朝廷訴說種放因貧困不能夠埋葬母親的事情,皇帝詔令賜★給他三萬貫錢、三十匹帛、三十斛米幫助他辦喪事。

                大中祥符身上金光爆閃四年四月,種放請求返回終南山,皇帝又賜宴送他。種放所居山林,很多百姓隨意砍柴∏采摘,皇帝特地詔令禁止。種放就上奏表遷居嵩山天封觀側邊,皇帝派內侍靠近興唐觀的地方建造府第賜給『他。請假超過一百天,繼續給他俸祿。但種放還往來終南山,查看田地。每次出行必定給驛乘,在路上有時詬罵驛吏,估算糧具的價值。當時輿論逐漸鄙薄他。

                大中祥符八年十一月十九日,早晨起來,種放忽然取出◥前後奏章奏疏的草稿燒掉,穿道士衣服,召門生一起飲酒於停留處,幾巡酒後竟然連成仙丹都願意給你服用安然離世。死訊傳到朝廷,皇帝很是感嘆哀悼,親手寫祭文派內侍朱允中致祭。歸葬終南山,贈工▲部尚書,錄用他的侄兒種世雍為同學究出身。

                二、古代詩歌閱讀

                (一)閱讀下面這首詞,完成下列小點了點頭題。

                烏夜啼•春思

                趙令畤①

                樓上縈簾弱絮,墻頭礙月低花。年年春事關心事,腸斷欲棲鴉。

                舞鏡鸞衾翠減,啼珠鳳蠟紅斜。重門不鎖相思夢,隨▂意繞天涯。

                【註】趙令畤(1061—1134),宋太祖次子燕王趙德昭玄孫。蘇軾在潁州做知州時曾向朝廷舉薦他。後因黨爭被廢十年。

                8. 下黑光爆閃列對本詞的理解,不正確的兩實力項々々々是

                A. 本詞開頭兩句中“縈簾”“礙月”的細致心理反應和“弱絮”“低花”的視覺、聽覺相結哈哈哈合,映襯出芳春▂夜月懷遠的閨人形象。

                B. “年年關心”,可見離人遠去之久。春歸而人不歸,教她怎不思量!當她聽到樓外啞啞啼叫㊣、欲棲頓時一陣爆炸之聲徹響而起而未定的烏鴉時,怎能不為之柔腸寸斷。

                C. “舞鏡”只是對圖案上鸞鳥形象的修飾,它是根據古代傳說獨鸞不鳴,見鏡中影↓即鳴不止的典故,活用來增加鸞鳥形象的生動性。

                D. “啼珠”是指蠟燭點燃後流的蠟珠,把鳳蠟消熔的蠟ξ 珠稱為“啼珠”帶有濃厚的客觀感情色彩。如此物象〓和主人公心事相關。

                E. 結尾兩句把主人公孤恓難耐、百無聊賴、苦悶壓抑的情懷,以淒惋慰藉的語言娓娓道出,這是無可奈何的自慰,也是幻想。

                9. 這首詞表達了怎樣的思想感情?又是如何表達的?請簡要分析。

                【答案】8. AD 9. 上片寓情於景∩,“腸斷”二字言相思之苦。下片運用細節描寫和想象手法,表達了一種孤獨、苦悶的情 懷。詞人借閨人春思寄托了作者政治上的苦悶、失意。

                【解析】

                8. 試題分析:本題考查學生詩歌綜合鑒賞能力。題幹要求選我們出“不正確的兩項”,A項,“視覺、聽覺相結哈哈哈合”錯誤,這兩句只有視覺,沒有聽覺。D項,“把鳳蠟消熔的蠟ξ 珠稱為‘啼珠’帶有濃厚的客觀感情色彩”說法不正確,把鳳蠟消熔的蠟】珠稱為“啼珠”帶有濃厚的主觀感情色彩。故選AD。

                點睛:詩歌鑒賞選擇題考查範圍較廣,基本涵蓋了詩歌的內容,思想情感,表現手未法等多個方面。做題前,要做到@ 整體理解詩歌內容,選用了身上自然而然哪些意象,寫了什麽◥景,敘了什麽事。寫了什麽人,作者要抒發的情⌒感是什麽,有沒有直接抒情竟然是雷神之錘的詞語,運用了哪些表達技巧等。如本題A項,“視覺、聽覺相結合”錯誤,這兩句只有視覺,沒有聽覺。D項,把鳳蠟消大寨主也明白當前熔的蠟珠稱為“啼珠”,是帶有濃厚的主觀感情色彩。

                (二)閱讀下面這首詩歌,完成下列小題。

                上李邕①

                李白

                大鵬一日同⊙風起,摶搖直上九混蛋萬裏。

                假令風歇時下來,猶能簸卻滄溟水。

                世人見我恒殊調,聞余大言皆冷笑。

                宣父②猶能畏後袁一剛化為本體之後生卐卐,丈夫未可輕年少。

                【註】①李邕,唐代書法家,曾任♀渝州刺史。②宣父,唐朝統治者給孔子╱的封號。

                10. 下列對這首詩的理解和賞析,不正確的兩項是

                A. 本詩從體裁看是一首律詩,四聯八句,前兩聯塑造大鵬的形象,後兩聯是對當權者看不起知識分子現象的批判,顯示出少年李白的銳氣。

                B. 本詩前兩句化用《莊子》中的句子,大鵬是《莊子•逍遙遊》中的神鳥,傳說這只神◣鳥其大“不知其幾千裏也”。

                C. 本詩三、四句描寫大鵬即使不借助風的力量,以它的歸墟秘境翅膀一扇,也能將滄溟之水一簸而起,這裏極力誇張大鵬的神力。

                D. 本詩五、六句描寫當時的凡夫俗子,顯然不︼包括李邕在內,把李白的宏大◇抱負當作“大言”來恥笑。“殊調”指不同凡響的言論。

                E. 本詩最後兩句,詩人借用孔子覺得“後生可畏”的典故,勸告“丈夫”不可輕視〒年輕人,諷刺了李邕對自己的輕慢態度。

                11. 詩中塑造了怎樣的“大鵬”形象,塑造這一形象有什麽作用?

                【答案】10. AD 11. 鵬鳥能乘盤旋的大風飛上九萬裏高空,即使不借助風的力量,從空中跌落,仍有翻江倒海的巨大力量。詩人以雄︻奇的大鵬神鳥自比,大鵬的形象也是詩人自己的形象,抒發了自己為國家建功立業的豪情壯誌。

                【解析】

                10. 試題分析:本題考查學生對詩歌綜合鑒賞能力。題幹轉身朝小唯看了過來要求選出“不正確的兩項”,A項,“本詩從體裁看是一首律詩”說法錯誤,本詩屬卐於古體詩。D項,“顯然不︼包括李邕在內”錯誤,“時人”是包含李邕在內的凡夫俗子。故選AD。

                點睛:詩歌鑒賞選擇題考查範圍較廣,基本涵蓋了詩歌的內容,思想情感,表現手未法等多個方面。做題前,要做到整體理解詩歌內容,選用了哪些意象,寫了什麽景,敘了什麽事。寫了什麽人,作者要抒發的情⌒感是什麽,有沒有直接抒情竟然是雷神之錘的詞語,運用了哪些表達技巧等。如本題A項,“本詩從體裁看是一首律詩”說法錯誤,本詩屬於古體詩。D項,“顯然不包括李邕在內顫顫巍巍”錯誤,“時人”是包含李邕在內的凡夫俗子。

                11. 試題分析:本題考查學生鑒賞詩歌形象及其作用能力。鑒賞本詩中大鵬鳥形象,抓住本詩前兩聯內容進行。第二問,大鵬鳥形象的作用,抓住大鵬形象與李白年輕時的胸襟抱負進行鑒賞。大鵬是《莊子•逍遙遊》中的神鳥,傳說這只神鳥其大√“不知其幾千裏也”,“其翼若垂天之雲”,翅膀拍下水就是三千裏,扶搖直上,可高達九萬裏以你這種性子。大鵬鳥是莊子哲學中自由的象征,理想的圖騰。它與李白年輕時胸懷大誌的形象極其相似。

                (三)名篇∩名句默寫。

                12. 補寫出下列句子中的空缺部分。

                (1)韓愈在《師說》中用“____________,____________”表現出當時的士大夫以地位為標準,恥於從師的心理。

                (2)杜牧《阿房賦》首段中“____________,____________”兩句,寫出了〓阿房宮的龐大高峻,氣勢不凡。

                (3)陶淵明《飲酒(其五)》中“____________,____________”兩句寫南山的美景正好與悠然自得的心境相映襯,以客觀景物的描寫襯托出詩人的閑適心情。

                (4)《念奴嬌•赤壁懷古》中“__________,__________”的感慨,將江山之勝與懷古之情融為一體。

                (5)《詩經•氓》中用水和低窪的濕地比興,描寫任何事物都該有邊際的句子是:“_____,_____。”

                (6)《夜雨寄北》中“君問歸期未有期,____________”兩句,以問答和對眼前環境的抒寫,闡發了孤寂的情懷和對妻子的●深深的懷念。

                (7)《(論語)十二章》中孔子極力提倡“安貧樂道”,認為有理想、有誌向的君子,不會總是為自己的吃穿死神住而奔波的,對於有理想的人來講,可以說是樂在其中的句子是:______,_______,________。

                【答案】 (1). 位卑則足羞 (2). 官盛則近▅諛 (3). 覆壓三百裏 (4). 隔離天日 (5). 采菊東籬下 (6). 悠然見南山 (7). 江山如畫 (8). 一時多少豪↘傑 (9). 淇則有岸 (10). 隰則有泮 (11). 卻話巴山夜雨時眼中迷惑之色一閃而過眼中迷惑之色一閃而過 (12). 飯疏食飲水 (13). 曲肱而枕之 (14). 樂亦在其中矣

                點睛:高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目,只有★少數來自課外,該如何識記這些課內的名句,需要一定的技巧。高考所考╳的名句,字不一定有多復∏雜,但一定很有迷惑性,考生經常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足於對詩句的理解,現在課標卷已經考核“理解性ξ默寫”,在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字,然後要立足於“寫”,不要背下來但得不到分數。

                三、語言文字求金牌運用

                13. 下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是

                ①在暑假,去海邊旅遊是很多遊客的首選,但時值九∞月,天氣轉涼,去海邊旅遊的遊客急劇減少,旅遊區的民宿、餐飲、藝品店都呈現出一派慘淡經營的模樣。

                ②歐洲央行的購債計劃,連同負利率以及歐▲元區各國自己的央行,將越來越多的債券收益率推向零以下,使得已經陷入困境的歐洲退休基金更是雪上加霜。

                ③針對中國在南海島礁的軍事設施的問題,王毅指出,中方在駐守的有關南沙島礁上部署有限、必要的防衛措施,是行使自保權和自衛權,無可非議,與軍事化無關。

                ④雲南玉溪撫仙湖是國家一類飲用水源地之一,近日,一位大媽帶著洗發水在撫仙湖中洗頭,周邊的人都置若罔聞,沒有結果人勸阻,更沒有人制止。

                ⑤市政府及有關部門要一字千金,對承諾兌現的問題明確責任主體,拿出有→效舉措,加快落實到位,以實際行動取信於民,讓人民滿意。

                ⑥在我國瑞有的234.5萬名萬名吸▃毒人員中,35名以下的青少年 比例高達62.4%,其中1.8%的人員不滿18歲,這觸目驚心的統計數應該引起我們警惕。

                A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥

                【答案】B

                【解析】試題分析:本題考查學生正確運用成語能力。①慘淡經營:慘淡:苦費心思;經營:籌劃。費盡心思辛辛苦♀苦地經營籌劃。後指在困難的境況中艱苦地從事某種事業。不符合語境。②雪上加霜:比喻▓接連遭受災難,損害愈加↓嚴重。符合語境。③無可非議:非議:責備,批評。沒有什麽可以指責的。表示做得妥當。符合語境。④置若罔聞:置:放,擺;若:好像。放在一邊,好像沒有聽見似的。指不予理睬。不符合語境。⑤一字千金:增損一字,賞予千金。 稱贊文辭精妙,不可更改。不符合語境。⑥觸目驚心:看見某種嚴重情況,心裏◥感到震驚。符合語境。故選B。

                14. 下列句子中,沒有語病的一句是

                A. 面對瞬息萬變的信息社會,面對正是水元波和金烈數字一族,教師要擔負起教書育人的重任,成為變革的積極力量,必須不斷的學習,提高自己的師德Ψ水平和業務能力。

                B. 為解決農村配電網薄弱、安全性差等,安徽省天長市供電公司先後投資2.65億元,實施了∞三期農村電網改造建設工程。

                C. 世界心臟組織聯會將每年的9月25日定為世界心臟日。據世界衛生組織統計結果,成人中心血管系統疾病已成為引發突然猝死的“頭號兇手”。

                D. 體育教育旨在促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面的健康、和諧發展為目的。教師在教學過程中,就需要盡量用贊賞、激勵的方式對學生給予鼓勵。

                【答案】A

                【解析】試題分析:本題考查學生病句辨析臉色前所未有能力。題幹要求選出“沒有語病的一句”,B項,成分殘缺,“解決”缺少賓語中心語,在“安全性差等”後加上“問題”。C項,贅余。“突然”和“猝死”語意重復,可刪去“突然”。D項,“旨在……為目的”句式雜糅,可改為“旨在……”或“以……為目的”。故選A。

                點睛:做題↙時首先根據自己訓練中積累的經驗、語感判斷,這樣可以判斷一般難度的語病。然後語法分析,劃分句子成分,先看ξ 句子主幹是否存在結構問題,然後看句第一次到仙界子枝葉是否存在結構問題,句子在結構上的語病主要有以下幾個:搭配不當、多余、成分殘缺、語序不當、句式混亂雜糅、中途易轍。最後分析語意,看看是【否存在語意上的語病,語意語病有以下幾個:歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯(否定失當、主客觀顛倒)。同一個題中,三個選項中的語病類型一㊣般不會相同,可以用【排除法分析下一種語病類型,從而判斷正確選項。

                15. 下列各句中,表達得體的一句是

                A. 由於路上堵車非常嚴重,我趕到約定地點的時候,對方早已恭候多時。

                B. 這篇文章是我剛完成的,無論觀點還是文字都不夠成熟,請您不吝賜教。

                C. 楊老師年過七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又你慚愧。

                D. 他是個可憐的孤兒,小時候承蒙我父母照顧,所以現在經常來看望我們。

                【答案】B

                【解析】試題分析:本題¤考查學生語言表達得體能力。題幹要求選出“表達得體的一句”,A項,恭候:指敬辭,恭敬地等候。本句是說別人等自己,不合適。C項,高足:敬辭,用來贊揚別人的弟子本◇領高強。D項,承蒙是敬辭,表示心懷感激地接受。故選B。

                16. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。

                中國的儒者將孔子看成聖人,把孟子看成亞聖。歷代帝王幾乎都←將孔子視為無可挑剔的聖人,但對孟子,總覺得味道有點兒別致。既然如此①___這也許因為兩方面的原因:一是孟子的性善論,一是他的輸面會更大一些民本思想。這裏說孟子主張性善論,②___。孟子認為人性本是善的,因了後來的不良教育及社會熏染而變壞了;荀子認為人性本◣是惡的,但通過教育和覺悟可以走向善。③___,其價值取向也都是讓人培養和保持善和美,但切入點不同。

                【答案】 (1). 何不將孟子排︼除在聖賢之外呢(為什麽還要重視他呢) (2). 是和荀子的性惡看著死神論相對而言 (3). 兩人都是從人性出發

                【解析】試題分析:這是一道補寫題,此類試題一般根據上下文的語境,填上與前文或後文相照應的☆語句即可。語句補寫題(也叫語段填句題)是新課標↑卷最具特色、出現頻率很高的一種語言〖表達題型。所謂“語句補寫題”,就是指給出一個語段,空出兩至三個句子進行補寫,補寫後的句子與語段內容貼切,語意連貫,邏輯嚴密,語句通順。

                點睛:“補寫句子”是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子,要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密,並且不能照抄材料,另有字數限制。所補寫的句這子的內容KS5U文本。具體說,所補寫的句這子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括,離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系:或引領下文,或總結ω上文,或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來,我們發現答∩案已呼之欲出,而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規律:(1)“根據材料內容”要求補寫句子應聯系前後文語境。(2)空出的句子大多有特殊位置和性質,(3)要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。(4)不能照抄材料,有字數限制。有♂效的答題技巧:(1)閱讀全文,了解文段性質和內容,確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關系,確定大笑聲響起句子的性質。(3)註意標點符號的暗示作用:含義、選詞、句式。(4)結合文本,根據字數要求,概括答案。

                17. 下面是中國消費者協會會徽標誌,請寫出該標誌中除數字以外的構圖要素及∞其寓意,要求語言簡明通順,不超過120個字。

                答:____________________。

                【答案】該標誌由一雙環形的手、一只睜大的眼睛、地▅球造型構成。環形的在剛剛那一剎那手寓意消費者協會承擔著保護消費者權益的責任,一只睜大的眼睛表明消費者協會時刻◆關註並監督損害消費者權益的行為,地球造型寄予ω 了我國消費者權益保護事業的國際性及與人權保護的重要關系。

                【解析】試題分析:本題考查學生圖文轉換能力。本題要求先說明漫畫的☆畫面內容,並揭示其中的寓意。首先描述☆漫畫的內容。描述漫畫內容要仔細觀察漫畫,不放過任何小的細節。描述漫畫內容要仔細觀察漫畫,不放過任何小的細節。比如本題,題文已經告訴我們這是“中國消費者協會會徽標誌”,在看圖,標誌由一雙環形的手、一只睜大的眼睛、地球造型和地球正上方“3.15”構成。根據“中國消費者協會”和“3.15”消費者權益日展開合理的想象,解讀會徽各部分構圖要素全文字無錯首發小說 的寓意。比如:環形的在剛剛那一剎那手寓意消費者協會承擔著保護消費者權益的責任,一只睜大的眼睛表明消費者協會時刻◆關註並監督損害消費者權益的行為,地球造型寄予ω 了我國消費者權益保護事業的國際性及與人權保護的重要關系。

                點睛:本題考查考生圖文轉換能力。圖文轉換,要求考生將圖表中的信息轉換成語①言文字信息,但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。漫畫是一種藝術形式,是用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構成幽默詼諧的畫面〓或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。這類題答題思路是:先看標題,再看畫面,不放過圖中的文字,然後看圖中小心內容,明確圖中寓意指向,

                四、寫作

                18. 閱讀下面的材料,根據要求寫作。

                文物鑒定大家馬未↑都,關於如何鑒別真品和贗品曾說過這樣一段話:我從來不研究贗〓品,更何況每件贗品的破綻都是不同的。每個月,我都要抽空到博物館→泡上一整天,不幹別的,就是盯著古董這一擊看,一直看熟看透為止,收藏界管這叫養眼。經過這樣反復無數遍的養眼,眼睛就只會適應真好品的感觀,今後一旦看到贗品時就覺得非常紮】】眼。

                英國銀行協會對職員的培訓,在培訓期間,學員們一張假鈔也摸不到,訓練時用的都是♀真鈔,上課時講的都是真鈔的特點。對此,專家們這樣解釋的:學員們通過反復接觸真◤鈔。他們的手指、眼睛都習慣了真」鈔的感覺,以後在工作中,一旦遇到假鈔,就會感到特別不習慣。

                要求:選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少於800字。

                【答案】智者緣於抓住事物的█本質

                馬未都,從來不研究贗品,只反復揣摩真品的奧妙,適應真好品的感觀,讓贗品入不了眼。同理,英國銀行協會對職員的培訓讓學員們通過反復接觸真鈔,讓他們的手指、眼睛都習慣了真」鈔的感覺,讓假鈔與他們的手、眼格格不入。

                這些告訴了我們一個很簡單的道理:要抓住事物※的本質,問題就會迎刃而解。善於抓住事物的█本質特征,世間萬物便可運於掌。學習中,生活中使可如魚得水。抓住事物的特征便是抓住了事物最本質的東西,任它有三千變化,八千面孔,我們也可層層剝開,直搗根源。

                在生活中,這個道理可以解釋生活中的許多現象。比如說對於同一件事,不同的人會有不同的理解和看法,這就是他們一個咳嗽之聲響起對這件事本質的認識的程度不同所導致的。智者之所以成為智者,能給普通人指引方向,主冷光在他們要是因為他們能抓住事物的本質,能有一個∑ 清醒準確的認識,能“對癥下藥”。所以,我們在分析和思考時要看到本質,這樣能使視野更開拓,心智更成熟,看事↙物更全面。凡事都有主次,抓住那根主線,也就抓住了事務的關鍵。過於重視細枝末節反而成“撿了芝麻,丟了西瓜”的蠢材。

                抓住事物的本質,說起來很簡單,但實踐起來卻很難。怎樣才能抓住本質●呢?首先,要勤學習,讓自己的閱歷更豐富,知識【更寬泛,眼界更廣闊,從而更能夠把握事物的本質。其次,要努力從多個角度分析問題,不能將思維只局限在一個側面,要更全面、更嚴謹,這樣才能接近事情的真相。最後,要將理論融入到生活實踐中去,用理論指導實踐,用實踐不斷的豐富理論。

                能夠把握住事物的本質,你就擁有了打開成功之門的鑰匙。在工作方面,你金烈淡淡將可以運籌帷幄,穩操勝券;在學習方面,你將可以融會貫通,舉一反三。總之,只要你時刻能夠抓住事物的本質,那麽你的△一生將少走彎路,遇到再困難的問題都會迎刃而解。

                事事都能夠把握住本質,你就是一名成功的智者。成為¤智者的過程,如同你在攀登一道道石階,雖然付出辛苦的汗水,但將會領略到高處的風景。“不畏浮雲遮望眼,只緣身在最高層!”

                【解析】試題分析:本題考查學生材料作文的審題立意寫作能力。本題材料講述兩件事情,一件事文物鑒定大家馬未↑都說自己從來不研究贗品。自己鑒賞古董都是憑感觀,自己每個月都要抽空去博物館泡上一整天,不幹別的,就盯著古董看,一直到看熟看雲星主透為止。這樣反復看,眼睛智慧適應真品的感觀,看到贗品就紮眼。另一件是英國銀行協會對職員的①培訓時,只用真鈔,一張假鈔也摸不到,上課時講的也都是真鈔的特點。他們這麽做的目的是“學員們通過反復接觸真鈔。他們的手指、眼睛都習慣五場戰鬥了真鈔的感覺,以後在工作中,一旦遇到假鈔,就會感到特別不習慣”。這兩件事←有一個共同的特點,那就是讓一直接觸真的東西,習慣了真,再接觸假,會特別不習慣。據此寫作時可以圍繞ξ 以下立意進行:(1)要以不變的■“真”應萬變的“假”。(2)抓住事物的本質,問題就會迎刃而解。(3)用真善美滋養心靈,假醜惡就會原形畢露。

                點睛:材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要註意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其從黑山寨逃出來寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的仙君和玄仙材料,可從多角度立◣意,即發散思維多向立意。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料,有幾個“人”往往就有幾個ω審視角度;“一事多因”的材料,有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產生了幾個不同的審視角度。

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