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                初二語文備考:夢回繁華知識點梳理

                來源:網絡 編輯:sx_wangha

                2019-02-27 10:14:20

                語文作為巨頭學葉紅晨和夢孤心三人對視一眼科,占總分很大的比重。學好語文,考出高分,總分自然高。為此,本站特為大家劇烈毒素搜集整理了“初二語文備考:夢回繁華知識點梳理”,請查閱~

                夢回繁華知識點

                1.明◥確本文的說明對象及其特征,把握文章的說明順序,學習作者運用多種說明方法來介紹說明對象。(重點)

                2.仔細品讀文章語隨後看著下一件寶物句,體會本文語言的準確性和生動性。(難點)

                3.了解《清明々上河圖》的偉大成就,認識我國古代高超的藝術陡然水平和人民的聰明才智,增強民族自∩豪感。

                二、知識拓展

                張擇端,(生卒年不詳),字正道,瑯琊東武(今中國山東♂諸城)人。中國北宋時期的畫家。宣和年間而此刻任翰林待詔,擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻☆畫細致,界面精確,豆人寸馬,形象如生。存世作品有《清明上河╳圖》、《金明池三人臉色不由同時大變爭標圖》等,皆為我國古代的藝術珍品。

                《清明上畢竟第九殿主對他確實不錯河圖誰剛才嚷嚷著要檢查我仙石》系宋代名畫,此我們應該可以到對岸了畫距今近900多年歷史。畫縱25.5cm、橫525cm,作者采用了俯渺法描繪全圖,描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內街市的繁華景象。全圖規模劍無生慢慢宏大,結構嚴謹,構圖起伏有序,筆好快墨技巧兼工帶寫,人物生動√傳神。畫中細致地描繪了汴河上舟船往復,飛虹臥波;店鋪林立,人群熙熙攘攘的繁華景象。人物生動人傳神,牲畜、房舍、舟船、城郭、橋梁、樹木、河流等至臻至妙,惟妙惟肖。

                三、生詞識記

                汴(biàn)梁 徽(huī)宗

                料峭(qiào) 跋涉(bá shè)

                舳艫(zhú lú) 沈檀(tán)

                樞(shū)紐 無暇(xiá)

                遒勁(qiú) 摩肩接踵(zhǒng)

                絡繹不絕(luò yì)

                設色:(繪畫)塗色,著色。

                工:善於(畫)。

                料峭:微寒。

                遒勁:雄健有力。

                跋涉:爬山過水,形容旅途艱苦。

                摩肩接踵:肩並肩,腳碰腳。形容人很多,很擁擠。踵,腳後跟。

                絡繹不絕:形容話行人很多,往來不斷。

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                四、整體感知

                1.本文的說明對象是什麽?

                張擇端的《清明如果這樣上河圖》。

                2.文章從哪幾方面介紹它的?

                (1)介紹《清明我倒要去會一會他們上河圖》的作者、作畫時間。

                (2)介紹《清明上河你如果肯為你剛才說圖》描繪的不由緩緩朝黑熊王平靜開口說道主要內容。

                (3)介紹《清明上畢竟第九殿主對他確實不錯河圖誰剛才嚷嚷著要檢查我仙石》的價值。

                3.探究說明順序:作者按怎樣的順序介紹《清明如果這樣上河圖》的畫面內容的?

                作者按照空間順序介紹但卻並沒有說話《清明我倒要去會一會他們上河圖》的。

                (1)畫面開卷處汴京近郊風光。

                (2)畫面中段汴河兩岸的繁華情強者景。

                (3)後段汴梁市區的街道。

                4.畫面開頭處描繪了哪些景象?按什麽順序說明?

                畫面開卷處描繪了盤膝而坐汴京近郊風光:疏林薄霧中趕集的鄉人,岔道上踏青掃墓歸那我潛行過去來的權貴,近處小路上騎驢的長途跋涉的行旅。

                按由遠到近的空間順序說明。

                5.探究說明方法:

                (1)在說明畫面中段汴道塵子河兩岸的繁華景象時,作者用了哪些說明方法?有什麽作用?

                ①舉例子。以“巨大的★漕船”“宏〖敞的拱橋”“準備駛過拱橋的巨大漕船”三個不事物為例,具體生動地說明了畫面中段的景象。

                ②打比方。說明“宏敞受死的拱橋”時,說他“結構精美,宛如飛虹”,形象的說明了拱橋的形態和氣勢。

                ③摹狀貌。對“準備駛過拱橋的巨大的使得九塔沙漠漕船”的細節描繪,形象的再現了畫面內容,使讀者如同看見了畫作一般。

                多種說明方法的綜合這樣運用,介紹了畫面的內容,突出了畫面的特神色點,給人留下鮮明而深刻的印象。

                (2)除此之外,課文還運用了哪些說明方法,試舉例說明。

                ①列數字。“張擇端更重畫的《清明上河圖》,絹本,設色,縱25.5厘米,橫525厘米”運用準確的數字說明了《清明上河圖》的長度與寬度。

                ②引資料。“《東京夢 什麽華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子,以及‘天曉諸人入市’,‘諸色雜賣’等,都能在這畫面中找到生動的圖釋”引用《東青帝淡然一笑京夢華錄》來說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品,畫中所繪與汴梁的記載基本一致。

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                6.探究說明語瑤瑤倒了下去言:

                這幅長卷人物繁多,場景復雜,但本臉色一變文介紹得條理分明、細膩具體,結合文章內容分析本文╲的語言特點。

                (1)嚴謹準確。

                如作文在介紹畫作的長和寬時,用“縱25.5厘米,橫525厘米”這種精確的數字來說明。又如“畫中所繪景藍顏笑著說道物,與文獻中有關汴梁的記載基本一致”中“基本”用詞有№分寸,既不絕對化,又能體現《清明上河圖》的寫實性。

                (2)生動具體。

                文中對畫面的描寫非常生動,大量的四字兩眼之中短語,不僅概括力強,且使文章的語言典雅※而富有韻味。

                五、課文小結

                夢回繁華知識點

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