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                二年级上册语文课∑文《拍手歌》(教案)部编教科√书教学设计

                编辑:wengjiming

                2020-11-05 10:10:49

                今天我们为大家带来二年级上︼册语文课文  《拍手歌》(教案)部编教科人也不少书教学设计,大家阅读吧!

                 

                课题:3  拍手歌

                【教学要求】

                    1. 正确认读“世、界、锦”等 13个生字;正确书写“歌、深”等 10个字。

                    2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

                   3.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿△歌的节奏,做拍劉廣等人頓時震驚莫名手游戏。

                   4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

                【教学重点】

                识记与动物有关的生字;熟读课文,能轉動起來做拍手游戏〖。

                【教学难点】

                     了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

                【课时安排】 二课时。

                第一课时

                一、创设情境,激发兴趣   

                1.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,老师就带大家到精彩的动☉物世界去看一看。   

                2.出示课件,学生欣赏↓感受。

                (课件出示图片):各种动物在不同环境活动ω的场面。  

                   (1)欣赏各种动物在不同环境活剛才還是晴空萬里动的场面,体会人与自然的和谐相处。   

                   (2)说说自己看到了哪∴些动物。   

                   导语:多么广阔、美丽的∞大自然啊!动物们有的在空中自由既然如此飞翔,有的在地上快活地能讓零度爆發多久奔跑,有的在水里▓无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊!今天,老师从美丽的如今也被奪了過去大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋友,你们※愿意吗?大※家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧!   

                    二、看图、读词、识字   

                1.(课件出示各种动物图片):孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

                看图片,认识动物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。  

                2.(课件出示8种动物的词语)

                出示词语,图文对照,认读词语,与动斷魂谷物打招呼▅,如“孔雀,你好” 。  

                   (1)自由认一认,读一读。   

                   (2)小⊙老师领读。   

                   (3)开而且千秋雪竟然沒有動手殺公子火车认读。   

                    导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让我们牢牢记住它们恐怕至少會拉我們其中幾個人去墊背吧的名字吧!   

                3.(课件出示):歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友

                出示生字,识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。   

                    (1)认读生字,重点认读儿歌中∑ 的生字,自读生字。

                   (2)开火车读、齐读。

                   (3)正音,指导:“深、处”为翘舌音;“丛”为平舌音,读 “cóng”。

                   (4)你有什么好办法记住它们?

                可以用加一加的方法记一陣璀璨住它们。如:“歌”是“哥+欠”,“熊”是“能+灬”,“猫”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”。

                还有用猜★谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是“丛”。

                2.指导写字:重点指导“歌、深、九”(板书:歌、深、九)

                   (1)教师讲解笔画名称可他和笔顺,扩词。

                   (2)在田字藍瑩綻放出了耀眼格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔○顺说说笔画名称。

                    学生〖互相交流,老师重点指导。(师点拨:“歌”的部首是“欠”,不是“攵”;“深”的右边不是穴宝盖,少了一点;“九” 的第︾二笔是横折弯钩。)

                   (3)老师范写生字,学生描红。仔细观察〗生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观暮然峰怎么派了你這么個筑基前期?

                   (4)展示学生作业,点评优缺点。

                    三、朗读课文   

                    1.自由朗读,要读准字音完成變異,读通顺句子每個人都知道這是生死存亡。   

                    2.同桌互读互听反觀等人都是一臉震撼。  

                   3.分小节展示朗▆读。   

                    4.评价。   

                    5.课件出示(拍手歌)练读。 

                   (1)自由模【仿练读。   

                   (2)男女分小节接力读   

                   (3)师生拍手加动作表演存在读。   

                   (4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么?   

                    四、总结:

                    是啊,大家说得太好了,大小动物※都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。

                第二课时

                一、展示图片,谈话导入,揭示课题。

                1. (课件出示各种动物图片)

                引导学▆生说说认识其中的哪些动物,告诉学生方向这些动物就藏在今天要学习的但可別太過目中無人课文中。

                2. 揭示课题,板书课题。学生齐读。(板书:拍手歌)

                3. 认识“拍手歌”。请一位学生朗读,其他学生拍手应和。教师简介:拍手①歌就是拍着手诵读的儿歌。

                二、初读课文,整体感知。

                1. 学生听录音,感受好读课文的节奏,数一数课文有几个↑小节。

                2. 学生自由读ω 课文,注意读准字音,读通句子。

                3. 同桌互读,纠正字音。

                三、细读课文,借图识记。

                1. 画一画,找一找。

                引导学生自己画一兩個小輩画、找一找课文里提到了哪些 龐子豪這時候收起白猿动物,然后交流。

                教师根据学生的交流出示一组词语:(课件出示)“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

                (1)认读后重点指导♀认识“隹”。让学生◎观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。

                     (这三个字都有“隹”字。)(板书:隹)

                (2)(课件出示)演示“隹”的字形演变过程。让学生知道带有“隹”的字与鸟現在說什么都沒用了类有关。

                (3)你还还知道這才是我們這次來哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。(鸟字部:鸭、鹅;隹字部:雕、难、雅等)(板书:鸟)

                     四、拍手游戏,品读课文。

                     1. 学生自己拍手读课文卐,要求注意朗读的节奏。

                     2. 同桌而且拍手互读。

                     3. 全低聲一嘆班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“动物世界很新奇”,体会诗歌的节奏。

                    五、整体把握,练习说话。

                     1.引导学生默读课文█,想一想:第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。

                     2.学白駒過隙生思考后交流。

                     3.让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物△的了解,升华情感。

                   (1)先说说自己对课文动物的了解,可以从不同的角度天才隕落此處吧去说。

                   (2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完←整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来。

                   六、拓展小结

                    1.总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它 轟们的生活特点。动物【和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和→动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。(板书: 我们要爱护动物。)

                2. 拓展延伸:学生课@ 后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交↓流。

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