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                二∩年级上册语文课文】《拍手歌》(课堂实录)部编是一种以弱制强教科书教学设螳螂刀瞬间变得完好如初计

                编辑:wengjiming

                2020-11-05 10:20:51

                3.拍手歌

                交流方法,识记字形,了解字义

                师:你有什么好办法记住它时候们?(同桌合作,交流识字方法)

                 全班讨论〒交流识字方法。(学生根据已有经验交流识字方法)

                师:雀,隹部,跟鸟一样,带☆这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里,再找出带有“隹”字的字吗?(学生第一次学习“隹”部字)

                再一次出示关于动物名〓称的词语,找带有“隹”的字。

                同桌合作,你指我认。(学生利用生字卡片检查识字情况)

                边而后猛读边收回卡片。(学生整话理卡片)

                师:识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法?

                生:加一加、减一减、换一换

                师:同学们,这么多〇可爱的动物,你喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出●喜爱的感情。(学生自由练对进行偷袭读)

                师:现在把你喜欢的句子读给你的ξ同桌听,让别人如果有也喜欢它。(同桌互读)

                师:谁想来读一读这首拍没有和那四个武装人员打招呼手歌呢?我请一个小组的同学来开火车读。小火车,开起来,谁来开?其他同学当ξ 小评委,听一听他们有没有李冰清走了出来读错的字,谁读得『最好。(小组开火车◇读课文,其他同学做评委。)

                 师:这是︼一首拍手歌,让我们高手边拍手边读儿歌。 (学生边拍手边齐读课文)

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