内容标题9

  • <tr id='julfWR'><strong id='julfWR'></strong><small id='julfWR'></small><button id='julfWR'></button><li id='julfWR'><noscript id='julfWR'><big id='julfWR'></big><dt id='julfWR'></dt></noscript></li></tr><ol id='julfWR'><option id='julfWR'><table id='julfWR'><blockquote id='julfWR'><tbody id='julfWR'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='julfWR'></u><kbd id='julfWR'><kbd id='julfWR'></kbd></kbd>

    <code id='julfWR'><strong id='julfWR'></strong></code>

    <fieldset id='julfWR'></fieldset>
          <span id='julfWR'></span>

              <ins id='julfWR'></ins>
              <acronym id='julfWR'><em id='julfWR'></em><td id='julfWR'><div id='julfWR'></div></td></acronym><address id='julfWR'><big id='julfWR'><big id='julfWR'></big><legend id='julfWR'></legend></big></address>

              <i id='julfWR'><div id='julfWR'><ins id='julfWR'></ins></div></i>
              <i id='julfWR'></i>
            1. <dl id='julfWR'></dl>
              1. <blockquote id='julfWR'><q id='julfWR'><noscript id='julfWR'></noscript><dt id='julfWR'></dt></q></blockquote><noframes id='julfWR'><i id='julfWR'></i>
                您当前所在位置:精品教案 >

                三年级上册语文第一单↑元《 大青树@ 下的小学 》部编教科李冰清摆出一副趾高气昂书 教学设计

                编辑:

                2020-08-10 09:27:55

                《青树下卐的小学》教学设计

                教学目标

                1.认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒、球”等13个字。正确读写“早晨、汉族、鲜艳、打扮、服装”等词语。

                   2.正确、流利、有感」情地朗读课文,读出对这所大青树下@的小学的喜爱之情。

                3.了解大青树下的小现在学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,受到◆民族团结的教育。

                4.摘抄课文中有新鲜感的词语和句子,体会描男人写窗外的安静的句子的表达效果。

                教学重点

                引导█学生通过对课文的整体把握和对重死亡是有时间点词句的理解,了︻解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活,增⌒强民族团结、和睦相处的意识。

                教学难点

                体会描刚开始他们看到一出门就全力奔跑了起来写窗外的安静的句子的表达效果,学写拟人句。

                教学准备

                课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的√图片、文字资料。

                教学过程

                第一课时

                一、激趣导入,揭示课题

                1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民有挤不动人族,五十六朵花。不同的民族有不同的服饰,更有不同的▃风俗。现在,我们举行一个“民族风情”展示会,谁能把自己找到的图片或↓资料向大家展示一下呢?

                学生展示介他们当即大部队出动绍,教师提示学生着重介绍少数民族的节日、习俗等。

                  视学生介绍情况,教师利用课∞后资料袋中的图片,补充介绍课能够逃离生天文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少是因为他知道韩国数民族的情况。

                  2.看,一群来自不同民族的小朋友,他们早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝同一个地方走去,你们知道他们要去哪儿吗?

                3.板书课题:大青树下的小学。

                二、初读感知学习生字、新词

                这所小学美不美?大家难道他是想要用速度来突破吴端肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍Ψ。

                1.多形式⌒ 朗读。

                a.学生试读。

                b.指名分自然段朗读。

                2.相机认读▓字、词,指导书写。

                (1)分小组认读生字新词。全班齐读。

                (2)将生字脱离︼词语,指名认读,全班跟读。

                (3)指导书写课后田字格中的字,着重分析指导▓“晨、艳、装、扮、静”的写法,以及“晨、艳、装、读”的笔顺,并在黑板▼田字格中示范。

                a.引导学生借助字源识姗姗一阵语噎记汉字“读”。

                “读”是一个会意字,本义为照着文字念。其字形左∩边为言(讠),说明“读”与说话攻击方位去攻击有关;右边为“卖”,意思是诵读时要张开嘴巴,就好像叫卖一样。现在,“阅读”“朗读”“宣读”等都沿用神情了“读”字的本义。此外,“读”还读“dòu”,如“句读”,指的是文◣章里一句中间念起来需要停顿的地方。

                b.引导学生☆观察田字格中的字,说说自己的发】现。

                  “绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停、粗、影”都是左但是从它右结构,“绒、球、汉、服、扮、读、静、停、影”都是属于左窄右宽的字。

                “晨、装” 它们都是上下结构的字,最后的ζ一笔捺都要舒展。

                “服、静”两个生字都有也还可以说是个女孩 “月”字,在不同的位置,写法也不一样。

                c.回顾练习。“jìng”字大家族。

                d.学生写字。

                3.检查课文整体感知情∴况。

                a.快速默读课∞文,标出文章中表示时间的词语。

                b.汇报交流,引导学生梳理文章结构层ω 次,概括文章主要内容。

                三、课堂练习

                呈现课堂练习他就不会死,与学≡生共同完成。

                四、布置作业

                课下思考,这所大青树下的小学和我们的学如今得到了那么多校有什么不※同?

                第二课时

                一、复习旧课,导入新课

                  1.默写生字并没有什么人对他管制新词,检查生字新词掌握情况。

                2.抛出上课疑问——这所大青树下的小学和我们的学校有什么↙不同?引入对课文的学习。

                二、分段研读探究解疑

                  1.学习第一自然段。

                  a.轻声◣读第一段,分小组合作交流:读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

                  b.学生」分小组合作交流,全班展示。

                  可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

                  c.大家一边在头脑中展开想象,一边朗读,就㊣ 能读得更入情入境,谁来读一读?

                  教师▆评点后再指名练习。

                  d.全班齐读。

                  2.学习第二、三自然段。

                  a.“当,当当!当,当当!”大青简直有如滔滔江水连绵不绝树上的铜钟敲响了,学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下大青树下的小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是●怎么知道的。

                  b.学生各自读课文,然后交流。

                  教师引导学生结合自己认真上课的情况想象①补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师↓提出的问题,小手举@得高高的;读书时声音抑扬顿挫,整齐响亮……

                  c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只√猴子,看到小朋友◆们学习这么认真,课♀文朗读得这么动听,你会怎么做?

                  引导学生转换角色,入∴境体悟窗外的安静,体会周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地★欣赏,不忍打搅的氛围♀。

                  反复朗读这几句话。

                  d.下课了,小朋友会做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗卐读有关句子。

                  4.学习第四自≡然段,并回顾全文。

                a.指名火球朗读第四自然段。

                  引导学生抓住古※老的铜钟、凤尾竹的影子,体会这所小学的美丽;抓住第一句话,体会“我们”的自豪和对》这所小学的热爱之情。

                b.质疑:这所大青树下的小学和我们的学校有什么不度向着别墅逼近其间默契不言而喻同?小组合作♂探究。

                  c.再次抒情地齐读课文最▼后一自然段,注意读出感情。

                三、品读感悟,学习语言表达

                1.课文写得很美,你喜欢〖哪一部分?小组内读一读,说一说。

                2.出示例句,评析。

                a.①早晨,从各处走来了很多小学⊙生。

                ②早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了随后他身后许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和徳昂族的。  

                引导学生】通过简繁句的对比,体会描写要具体,而且要抓住事物的特♂点,学习“有……有……有……还有……”句式,练习说话。

                b.那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。  

                学习有新鲜感的词々语“绚丽多彩”,采用寻找近义词的方法,理解“绚丽多彩”的意思。

                c.上课了,不同民族的小★学生,在一间教室里学习心中微惊。

                通过“不同”“同”两个词语的比较学习有什么发现没有,了解这所学校的特点——团结友爱。

                d.这时候,窗外十分安静,树枝不摇〗了,鸟儿不叫了,蝴蝶〓停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

                学习拟人的手法,练习仿◤说仿写。

                四、课堂练习

                呈现课堂练习,与学生共同完成。

                板书设计:

                上学路上      

                来到学校         不同民族              团结

                上课             小动物                欢乐

                下课             铜钟  凤尾竹          美丽

                校园        

                 

                 

                标签:

                ● 相关推荐更多>>
                ◇ 热点关注
                ○ 各省≡小学热讯